Bir zamanlar rəqəmsal təhsilə böyük investisiyalar yatıran İsveç, şagirdlərin oxu və yazı bacarıqlarında ciddi geriləmə müşahidə etdikdən sonra təhsil sistemində radikal qərarlar qəbul edib. Ölkə, rəqəmsal ekranların həddindən artıq istifadəsinin akademik göstəricilərə mənfi təsir etdiyi qənaətinə gələrək, ənənəvi tədris metodlarına, yəni qələm və kağıza qayıtmağa başlayıb.
Bu dəyişikliyin əsas səbəbi, şagirdlərin beynəlxalq qiymətləndirmələrdə oxu və anlama bacarıqlarında gözlənilən səviyyədən aşağı nəticələr göstərməsidir. İsveç Təhsil Nazirliyi, bu tendensiyanın gələcək nəsillərin intellektual inkişafına təhdid yaratdığını vurğulayır.
Mütəxəssislər və təhsil işçiləri, bu geriləmənin əsas səbəblərindən biri kimi rəqəmsal cihazların, xüsusilə də tablet və kompüterlərin dərslərdə həddindən artıq istifadəsini göstərirlər. İddia edilir ki, ekran üzərindən oxumaq və yazmaq, diqqəti dağıdır, dərin oxu bacarıqlarını zəiflədir və əl-göz koordinasiyasının inkişafına mane olur.
İsveç hökuməti, bu mənfi tendensiyanı dayandırmaq məqsədilə əsasən ibtidai siniflərdə rəqəmsal cihazların istifadəsini məhdudlaşdırmağa və daha çox kitab, qələm və dəftər istifadəsinə üstünlük verməyə qərar verib. Bu qərar, ölkənin uzunmüddətli təhsil strategiyasında mühüm bir dönüş nöqtəsi hesab olunur.
Təhsil Nazirliyi, məktəblərə daha çox kitab almaq və müəllimlərə ənənəvi tədris metodlarını yenidən mənimsəmək üçün təlimlər keçirmək üçün əlavə vəsait ayırır. Məqsəd, şagirdlərin əsas oxu və yazı bacarıqlarını möhkəmləndirmək və onların akademik təməlini gücləndirməkdir.
İsveçin bu addımı, rəqəmsal texnologiyaların təhsilə inteqrasiyası ilə yanaşı, ənənəvi metodların əhəmiyyətini gözardı etməməyin vacibliyini bir daha sübut edir. Bu təcrübə, digər ölkələr üçün də balanslı bir yanaşmanın kritik rolunu göstərən bir nümunə ola bilər.
